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本文转自【澎湃新闻】；
“春季开学前后是中小学生心理危机事件的最高发时段。今年寒假前疫情形势变化大，寒假延长，春季开学前后将面临更加严峻的心理危机形势。”
据浙江温州瑞安市政府网站2月7日消息，瑞安市教育局2月6日发出《关于做好2023年春季开学前后中小学生心理健康工作的通知》，要求确保2023年春季开学前后等重点时段中小学生身心安全，提前谋划落实维护学生心理安全的工作举措。例如，不得要求学生凭寒假作业报到，允许学生开学后在教师、同学的帮助下逐步完成寒假作业。
澎湃新闻注意到，近期全国多地就2023年春季新学期心理健康教育工作作出部署。福建已召开2023年春季新学期全省学校心理健康教育工作部署会，浙江省教育厅办公室已发出《关于做好2023年春季开学前后中小学生心理健康工作的通知》。
据浙江省杭州市富阳区政府网站消息，杭州市富阳区教育局2月4日转发《浙江省教育厅办公室关于做好2023年春季开学前后中小学生心理健康工作的通知》，要求各校重点要提高风险认识，层层落实到各年级各班级，全面组织对五类重点学生（心理高危学生、明显性格偏差的学生、明显亲子关系不良的学生、持续间歇或长期未到校学生、发出心理危机预警信号的学生）的摸排，同时做好风险评估与家校沟通，制定一对一干预措施，确保安全措施层层落地，全力抓好心理健康各项工作。
浙江温州瑞安市教育局在前述2月6日发出的通知中，要求各地切实加强预警研判，系统梳理开学前后心理安全风险。要根据疫情形势发展、上一年度心理危机事件分析以及寒假心理摸排情况，加强中小学生心理危机事件的预警研判，重点关注四大风险点：
春季开学入学适应产生的情绪问题。春季前后，由于生活节奏变化，加上气温升高、温差较大、阴晴不定，容易对人的情绪产生影响，需高度关注此时段学生的情绪与行为变化，防范心理危机事件。
开学之后各类学习任务引发的心理压力。由于疫情影响，上学期末多数学校以线上方式开展教学，部分学生学习效率不佳，对开学后的各类检查、测评等准备不足，可能会出现比较大的成绩波动，加之自我期望过高或部分家长期望过高，容易使学生增加更大的心理压力，进而引发心理危机事件。
新冠感染导致学生明显的心理不适。春节之前疫情防控政策调整，多数学生和家长感染新冠病毒，容易导致部分学生产生恐慌、焦虑、抑郁等不良情绪，叠加开学前后的学业压力、亲子关系不良等因素，增加了心理危机事件的机率。
长假期间管教方式不当引发亲子冲突。春季开学前后，家长会高度关注子女寒假期间作业完成情况，加之今年寒假较长，如果管教方式不当，容易在作业检查、电子产品使用管理等方面引发亲子冲突，进而直接引发学生心理危机事件。
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